docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSen0YgeZ8pgLMT...

---

docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdLuz6VkpwXNlu...

---

23.03.2017 в 13:31

Пишет  Irbis_light:

Для графини травили волка.
Его поступь была легка...
Полированная двустволка,
Как восторженная строка!
Он был вольный и одинокий.
На виду или на слуху.
Стрекотали про смерть сороки
Беспардонную чепуху.
Упоённо рычала свора,
Егеря поднимали плеть,-
Все искали, где тот, который
Призван выйти и умереть?
Нет, любимая... Даже в мыслях
Я не буду ничей холоп.
Я уже не подам под выстрел
Свой упрямый, звериный лоб.
И моя негустая шкура
Не украсит ничей камин.
Пуля - дура. Конечно, дура...
Только в поле и я - один...
Всё бело, и борзые стелят
Над равниной беззвучный бег.
Эх, дожить бы хоть до апреля -
Поглядеть, как растает снег...
Как по небу скользят беспечно
Облака до краев земли...
И влюбиться в тебя навечно,
За секунду
до крика:
"Пли!!!"

(C) Андрей Белянин

@темы: Репост

---

15.03.2017 в 09:19

Пишет  Diary best:

Пишет  priest_sat:

На приеме: (мальчик 6 лет, тяжелое невротическое расстройство)
- С кем ты живешь?
- С мамой.
- А папа?
- А мы его выгнали.
- Как это?
- Мы с ним развелись … он нас унижает... он не мужик … испортил нам лучшие годы…

***
На приеме: (подросток 14 лет, тяжелые мигрени, обмороки, противоправное поведение)
- А почему ты не нарисовал папу, ведь вы же одна семья?
- Лучше бы его вообще не было, такого папы…
- Что ты имеешь ввиду?
- Он матери всю жизнь испоганил, вел себя как свинья…сейчас не работает…
- А лично к тебе папа как относится?
- Ну, за двойки не ругает…
- … все?
- И все, …чего от него?... я даже деньги сам зарабатываю себе на развлечения…
- А чем зарабатываешь?
- Корзины плету…
- А кто научил?
- Отец…он меня вообще многому научил, я еще рыбу ловить могу…машину водить могу… по дереву немного… вот к весне лодку смолили, на рыбалку с отцом поедем.
- Как же ты в одной лодке сидишь с человеком, которого бы лучше вообще на свете не было?
- … ну, вообще у нас с ним так-то… отношения интересные … когда мать уезжает, у нас хорошо…это она с ним не ладит, а я то и с мамкой и с отцом могу, когда не вместе...

***
На приеме: (девочка 6 лет, проблемы с общением, не внимательная, ночные кошмары, заикание, грызет ногти …)
- Почему ты нарисовала только маму с братом, а где же папа и ты?
- Ну, мы в другом месте, чтобы у мамы было хорошее настроение…
- А если вы будете все вместе?
- То плохо…
- Как это плохо?
-... … (девочка плачет)
Через некоторое время:
- Только вы маме не говорите, что я папу тоже люблю, очень…

***
На приеме: (подросток с тяжелым невротическим нарушением)
- …Ваш сын действительно верит в смерть своего отца?
- Да! Мы это ему специально сказали,… а то не дай бог с ним встретиться захочет, потом необерешься наследственности,… но мы с бабушкой про отца только хорошее говорим, чтоб не переживал и стремился стать хорошим человеком.

***
На приеме: (мальчик 8 лет, тяжелая депрессия и ряд других заболеваний)
- … А что с папой?
- Не знаю…
Я обращаюсь к маме:
- Вы не говорите о смерти отца?
- Он знает, мы говорили об этом… (мама плачет), да он и не спрашивает, и фотографии смотреть не хочет.
Когда мама выходит из кабинета, я спрашиваю мальчика:
- … тебе интересно про папу узнать?
Мальчик оживает и первый раз смотрит мне в глаза.
- Да, но нельзя…
- Почему?
- Мама опять заплачет, не надо.

***
За время работы с детьми, в своей практике, мне пришлось столкнуться со следующими фактами:

Дети любят своих родителей одинаково сильно, вне зависимости от демонстрируемого ими поведения.
Ребенок воспринимает маму и папу как целое и как важнейшую часть самого себя.
Отношение ребенка к отцу и отца к ребенку всегда формирует мать. (Женщина выступает посредником между отцом и ребёнком, именно она транслирует ребёнку: кто его отец, какой он и как к нему следует относиться).

Мать имеет абсолютную власть над ребёнком, она делает с ним всё что захочет, сознательно или бессознательно. Такая сила дана женщине природой для того, чтобы потомство смогло выжить без лишних сомнений. Сначала сама мама является миром ребенка, а позднее она выводит ребенка в мир через себя. Ребенок познает мир через маму, видит мир ее глазами, акцентирует внимание на том, что значимо для мамы. Осознанно и неосознанно мама активно формирует восприятие ребенка. С отцом ребенка тоже знакомит мама, она транслирует степень значимости отца. Если мама не доверяет мужу, то ребенок будет избегать отца.

На приеме:
- Моей дочке 1год 7месяцев. Она с криком убегает от отца, а когда он берет ее на руки - плачет и вырывается. А последнее время стала говорить отцу: "Уходи, я тебя не люблю. Ты плохой".

- А что вы действительно чувствуете к своему мужу?

- Я сильно обижена на него…до слез.

Отношение отца к ребенку тоже формирует мать. Например, если женщина не уважает отца ребенка, то мужчина может отказать ребенку во внимании. Достаточно часто повторяется одна и та же ситуация: стоит только женщине изменить внутреннее отношение к отцу ребенка, как он неожиданно изъявляет желание видеть ребенка и участвовать в его воспитании. И это даже в тех случаях, когда отец до этого долгие годы игнорировал ребенка.

Если нарушено внимание, память, неадекватна самооценка, а поведение оставляет желать лучшего - то в душе ребенка катастрофически не хватает отца.

Отвержение отца в семье часто ведет к появлению интеллектуальной и психической задержке развития ребенка.

Если нарушена коммуникативная сфера, высокая тревожность, страхи, а приспосабливаться к жизни ребенок так и не научился, и везде чувствует себя чужим - значит он никак не может отыскать маму в своем сердце.

Детям легче справляться с проблемами взросления, если они чувствуют, что мама и папа принимают их целиком, такими, какие они есть.

Ребенок растет здоровым эмоционально и физически, когда он находится вне зоны проблем своих родителей - каждого индивидуально и/или их как пары. То есть он занимает свое детское место в системе семьи.

Ребёнок всегда "держит флаг" за отвергнутого родителя. Поэтому он будет соединяться с ним в своей душе любыми способами. Например, он может повторять тяжёлые особенности судьбы, характера, поведения и т. п. Причём, чем сильнее мать не принимает эти особенности, тем ярче у ребёнка они проявляются. Но как только мама искренне разрешит ребёнку быть похожим на своего отца, любить его открыто, у ребёнка появится выбор: соединяться с отцом через тяжелое или же любить его напрямую - сердцем.

Ребенок предан маме и папе одинаково сильно, он связан любовью. Но когда отношения в паре становятся тяжелыми, ребенок силой своей преданности и любви глубоко включается в то тяжелое, что причиняет боль родителям. Он берет на себя столько, что действительно во многом облегчает душевные страдания одного или обоих родителей сразу. Например, ребенок может стать психологически равным родителям: другом, партнером. И даже психотерапевтом. А может подняться еще выше, заменяя психологически им их родителей. Такая ноша является непосильной ни для физического, ни для психического здоровья ребенка. Ведь, в итоге, он остается без своей опоры - без родителей.

Когда мама не любит, не доверяет, не уважает или просто обижена на отца ребенка, то глядя на ребенка и видя в нем многие проявления отца, осознанно или неосознанно дает малышу понять, что его "мужская часть" плохая. Она как бы говорит: "Это мне не нравится. Ты не мой ребенок, если ты похож на своего отца". И из любви к матери, а точнее из-за глубокого стремления выжить в данной семейной системе, ребёнок всё-таки отказывается от отца, а следовательно и от мужского в себе.

За подобный отказ ребенок платит слишком дорогую цену. В душе этого предательства он себе никогда не простит. И обязательно накажет себя за это сломанной судьбой, плохим здоровьем, неудачливостью в жизни. Ведь жить с этой виной невыносимо, даже если она не всегда осознаётся. Но это цена его выживания.

Чтобы примерно почувствовать, что же происходит в душе ребёнка, попробуйте закрыть глаза и представить двух самых близких для вас людей, за которых вы можете, не задумываясь, отдать жизнь. А теперь вы все трое, крепко держась за руки, оказались в горах. Но гора, на которой вы стояли, неожиданно рухнула. И оказалось, что вы чудом удержались на скале, а два ваших самых дорогих человека повисли над пропастью, держась за ваши руки. Силы кончаются и вы понимаете, что двоих не вытащить. Спасти можно только кого-то одного. Кого вы выберете? В этот момент мамы, как правило, говорят: "Нет, лучше уж умереть всем вместе. Это ужасно!" Действительно, так было бы легче, но условия жизни таковы, что ребенку приходится сделать невозможный выбор. И он его делает. Чаще в сторону мамы.

"Представьте, что вы все-таки отпустили одного человека и вытащили другого.
- Что вы будете чувствовать по отношению к тому, кого вы не смогли спаси?
- Огромную, испепеляющую вину.
- А к тому, ради кого вы это сделали?
- Ненависть".

Но природа мудра - тема злости на мать в детстве табулирована жестко. Это оправдано, ведь мама не только дарит жизнь, она её ещё и поддерживает. После отказа от папы, мама остается единственным человеком, который может поддержать в жизни. Поэтому, выражая свой гнев, можно спилить сук, на котором сидишь. И тогда этот гнев обращается на самого себя (аутоагрессия). "Это я плохо справился, я предал папу, я сделал недостаточно для того, чтобы…и только я один. Мама не виновата - она слабая женщина". И тогда начинаются проблемы с поведением, психическим и физическим здоровьем.

Мужское гораздо больше, чем похожесть на собственного отца. Принцип мужского - это закон. Духовность. Честь и достоинство. Чувство меры (внутреннее ощущение уместности и своевременности). Социальная самореализация (работа по душе, хороший материальный доход, карьера) возможна, только если в душе человека есть позитивный образ отца.

Какой бы замечательной ни была мать, но только отец может инициировать взрослую часть внутри ребёнка. (Даже если отцу самому не удалось выстроить отношения с собственным отцом. Для процесса инициации это не столь важно). Вы, наверное, встречали взрослых людей, которые инфантильны и беспомощны как дети? Начинают одновременно кучу дел, имеют множество проектов, но ни один так и не доводят до конца. Или те, кто боятся начать дело, проявить активность в социальной самореализации. Или те, кто не могут сказать "нет". Или не держат данного слова, на них сложно в чём либо положиться. Или те, кто постоянно лгут. Или те, кто боятся иметь собственную точку зрения, соглашаются со многим против собственной воли, "прогибаясь" под обстоятельства. Или наоборот, те, кто ведут себя вызывающе, воюют с окружающим миром, противопоставляя себя другим людям, многое делая в пику, или даже ведут себя противоправно. Или те, кому жизнь в социуме даётся с огромным трудом, "втридорога" и т. п. - всё это те люди, у которых не было доступа к своему отцу.

Только рядом с отцом маленький ребёнок впервые познаёт границы. Собственные границы и границы других людей. Грани дозволенного и не дозволенного. Свои возможности и способности. Радом с отцом ребёнок чувствует, как действует закон. Его силу. (С мамой отношения строятся по другому принципу: без границ - полное слияние). Как пример, можно вспомнить поведение европейцев (в Европе ярко выражены принципы мужского) и русских (в России ярко выражены принципы женского), когда они вместе оказываются на одной территории. Европейцы, на какой бы маленькой территории не оказались в пространстве, интуитивно размещаются таким образом, что никому никто не мешает, никто не нарушает ничьих границ, и даже если это переполненное людьми пространство, то всё равно каждому остаётся место для своих интересов. Если же появляются русские, то они заполняют собой всё. Уже никому нет места рядом. Своим поведением разрушая чужое пространство, потому что не имеют своих собственных границ. Начинается хаос. А это именно то, чем и является женское без мужского.

Именно в мужском потоке формируются достоинство, честь, воля, целеустремлённость, ответственность - во все временна высоко ценимые человеческие качества.

Другими словами, дети, которых мама не допустила к отцовскому потоку (сознательно или бессознательно) не смогут легко и естественно пробудить в себе уравновешенного, взрослого, ответственного, логичного, целеустремлённого человека - теперь придётся прилагать огромные усилия. Потому что психологически они остались мальчиками и девочками, так и не став мужчинами и женщинами.

Теперь за мамино решение: оградить ребёнка от отца, человек всю жизнь будет платить невероятно высокую цену. Словно он потерял благословение на жизнь.

"Если жена уважает мужа, а муж уважает жену, дети тоже чувствуют уважение к себе. Кто отвергает мужа (или жену), тот отвергает его (или её) в детях. Дети воспринимают это как личное отвержение"
Берт Хеллингер

Отец играет разные, но значимые роли для сына и дочери. Для мальчика отец - это его самоидентификация по полу (т. е. ощущение себя мужчиной не только физически, но и психологически). Отец - это родина для сына, его "стая".

Мальчик с самого начала рождается у человека другого пола. Всё с чем соприкасается мальчик в матери - иное по сути, иное, чем он сам. Женщина переживает то же чувство. Поэтому замечательно, когда мама может одарить сына своей любовью, наполнив женским потоком, инициировав женские принципы, с любовью отпустив его на родину - к отцу. (Кстати, только в этом случае сын может уважать свою мать и быть ей искренне благодарен). С момента рождения и, примерно, до трёх лет мальчик находится в поле влияния матери. Т. е. он напитывается женским: чувствительностью и нежностью. Способностью к близким, доверительным и долговременным эмоциональным отношениям. Именно с матерью ребёнок учится эмпатии (вчувствование в душевное состояние другого человека). В общении с ней пробуждается интерес к другим людям. Активно инициируется развитие эмоциональной сферы, а так же интуиции и творческих способностей - они тоже в зоне женского. Если мать была открыта в своей любви к малышу, то в последствии, став взрослым, такой мужчина будет заботливым мужем, ласковым любовником и любящим отцом.
В норме, примерно, после трёх лет, мама отпускает сына к отцу. Важно подчеркнуть, что она отпускает его навсегда. Отпускает, значит, разрешает мальчику напитываться мужским и быть мужчиной. И для этого процесса не столь важно жив отец, или умер, может быть у него другая семья, или он далеко, или у него тяжелая судьба.

Бывает и так, что биологического отца нет и не может быть рядом с ребёнком. Тогда здесь имеет значение, что мать чувствует в душе к отцу ребёнка. Если женщина не может согласиться ни с его судьбой, ни с ним, как правильным отцом для её ребёнка, то малыш получает пожизненный запрет на мужское. И даже правильная среда, в которой он вращается, не сможет скомпенсировать ему эту утрату. Он может занимается мужскими видами спорта, второй муж мамы может быть замечательным человеком и мужественным мужчиной, возможно даже есть дедушка, или дядя, готовые общаться с ребенком, но всё это останется на поверхности, как форма поведения. В душе ребёнок никогда не осмелится нарушить материнского запрета. Но если женщине всё таки удаётся принять отца ребёнка в своё сердце, то ребёнок бессознательно будет чувствовать, что мужское это хорошо. Сама мама дала своё благословение. Теперь встречая в своей жизни мужчин: дедушка, друзья, учителя, или новый мамин муж, ребёнок сможет через них напитываться мужским потоком. Который, он будет брать у своего отца.

Единственное, что имеет значение, это какой образ в душе у матери об отце ребёнка. Допустить ребёнка к отцовскому потоку мама может только при условии, что в душе она уважает отца ребёнка, или как минимум, хорошо к нему относится. Если этого не происходит, то бесполезно говорить мужу: "Иди, поиграй с ребёнком. Сходите вместе погулять" и т. п., отец этих слов не услышит, так же, как и ребёнок. Воздействие имеет только то, что принято душой.

Благословляет ли мама отца и ребёнка на взаимную любовь друг к другу? Наполняется ли мамино сердце теплом, когда она видит, как ребёнок похож на своего отца? Если отец признан, то теперь малыш начнёт активно наполнятся мужским. Теперь развитие пойдёт по мужскому типу, со всеми мужскими особенностями, повадками, предпочтениями, и нюансами. Т. е. теперь мальчик сильно начнёт отличаться от маминого женского и всё больше станет походить на папино мужское. Так вырастают мужчины с выраженным мужским.

С дочерьми этот процесс обстоит несколько иначе. Девочка тоже, примерно, до трёх лет находится с мамой, напитываясь женским. В районе трех - четырёх лет она переходит под влияние отца и находится в поле его влияния примерно до шести - семи лет. В это время активно инициируется мужское: воля, целеустремлённость, логика, образное мышление, память, внимание, трудолюбие, ответственность и т. д. А самое главное, именно в этот период закладывается понимание того, что девочка отличается от папы по полу. Что она похожа на маму и скоро она станет такая же красивая женщина как мама. Именно в этот период дочери обожают своих отцов. Активно проявляют знаки внимания и симпатию по отношению к папе. Хорошо, если мама это поддержит, а папа сможет показать дочери, что она прекрасна и что он её любит.

В дальнейшем именно этот опыт общения с самым главным мужчиной в жизни позволит ей чувствовать себя привлекательной женщиной. Дочери, не допущенные в своё время к отцу, психологически так и остаются девочками, не смотря на то, что уже давно стали взрослыми. Но по истечении некоторого времени папе очень важно отпустить дочь обратно к маме - в женское, а маме - её принять. Это происходит когда девочка начинает чувствовать, что папа любит маму чуть больше чем её, и что как женщина мама нравится и подходит папе больше. Это горькое расставание с самым лучшим мужчиной, но невероятно целительное. Теперь у девочки инициированы принципы мужского, значит она многого сможет добиться в жизни. Но самое главное, у неё есть счастливый опыт быть принимаемой и любимой мужчиной. Вернувшись к маме, она теперь всю жизнь будет наполнятся женским. Эта сила даст ей возможность найти хорошего партнёра и создать семью, родить и воспитать здоровых детей.

Обычно после подобного открытия мамы чувствуют себя растерянными и полными противоречий. Все они задают примерно одни и те же вопросы:
"Как же быть, если отца своего ребенка я не только не люблю, я его просто ненавижу?! Его даже уважать не за что - опустившийся человек! Я что, ребенку врать буду, что его отец хороший человек? Да я ребенку только и говорю: "Посмотри на своего отца…. Умоляю, только не будь как он!" Или: "Когда я вижу, что моя дочь хмурит брови, как ее отец, я хочу убить их обоих!"

Если смотреть на это так, то появятся злость и отчаяние. Но сейчас речь идет о ребенке, а не о парных отношениях женщины. А для ребёнка оба родителя равно значимые и одинаково любимые. Женщина очень часто смешивает свои парные отношения с родительскими. Для ребёнка это невыносимо. Женщина как бы говорит своему малышу: "Он плохой партнёр для меня, значит он плохой отец для тебя".

Это разные вещи. Ребёнок не должен быть включён в особенности отношений пары. Образно говоря, дверь в родительскую спальню должна остаться для него закрытой навсегда. А вот как родители, эти два человека остаются в его полном распоряжении. Т. е. мужчина как партнёр и как отец ребёнка это два разных человека. Ребёнок ничего не знает об отце как о партнёре. А женщина не знает его как отца. Поэтому для женщины он только партнёр, а для ребёнка только отец. Мать, которая не может принять отца своего ребёнка, не может полностью принять и ребёнка. Поэтому она не может любить его безусловной любовью. А в этом случае ребёнок теряет доступ к обоим родителям. Теперь отношения с мамой внутренне, душевно будут тяжелы. Ребёнок либо будет подстраиваться и угождать матери, при этом частенько болея (так "пережигается" агрессия на мать), либо ребёнок активно будет протестовать. Но ни в первом, ни во втором случае открытой любви между матерью и ребёнком не будет.
Кстати, люди, которые не любят себя, считают себя некрасивыми, не принимают свою индивидуальность, а так же те, кто склонны к чрезмерному самоосуждению и осуждению всех и вся, это те бывшие дети, мать которых осуждала и отвергала в них их отца. Теперь отношения с самим собой и жизнью строятся по усвоенному в детстве принципу.

Но если женщине все-таки хватит мужества и любви к ребёнку, чтобы не вываливать тяжесть парных отношений на своё чадо, отделить в своей душе парные отношения от родительских, то у ребёнка наступит огромное душевное и физическое облегчение. (Многие дети перестают болеть после проделанной душевной работы их матерью). Тогда, не смотря на то, что родители разошлись, или не ладят, у ребёнка хватит в дальнейшем сил, чтобы жить и продолжать жизнь.

Наши предки знали такую закономерность, что если женщина умеет уважать своего мужа, своих и его родителей, то дети в таких семьях не болеют, а их судьбы складываются удачно.

Практика работы с детьми, подростками и взрослыми людьми показала, что самая сильная человеческая боль, имеющая долговременные последствия, это боль от потери родителей в свое душе. Кстати, именно эта потеря является, зачастую, причиной депрессии.

Поэтому для облегчения жизни ребенка и его полного выздоровления важно не столько само физическое присутствие родителей в повседневной жизни ребенка, сколько доброе и уважительное отношение к ним в его собственной душе. Словно родители никогда не покидали ребенка, а стоят за его спиной. Стоят, как ангелы - хранители. И так с первого и до последнего дня жизни. Неслучайно, что из десяти заповедей объяснением и мотивировкой сопровождается только пятая: "Чти отца и матерь твою, чтобы ты жил на земле долго и счастливо". Именно это знание позволяет выжить человечеству, оставаясь духовно и физически здоровым.

Ведь только тогда, когда сердце наполнено почтением и благодарностью своим родителям, хотя бы за бесценный дар жизни, можно смело идти вперёд.

Хочется рассказать об одном случае, ярко иллюстрирующем выше сказанное. Ко мне обратились мама и бабушка одного семилетнего мальчика. У ребенка было очень тяжелое состояние: кроме невероятной неуправляемой агрессии, истерик, постоянной тревоги, проблем в школе, ночных кошмаров, страхов, были еще сильнейшие головные боли и мучительное ощущение мурашек по всему телу. Мама с папой у этого мальчика развелись очень давно. Ребенок помнил отца больше по фотографиям. Всю свою сознательную жизнь он жил с мамой и бабашкой. Ребенок был полной копией своего отца. Как внешне, так и в характере все чаще обнаруживалось сходство. Единственное, что слышал мальчик о своем отце, это то, что его родитель - невероятное чудовище (мама с бабушкой не скупились на эпитеты), и еще то, что он к их большому горю как раз на это чудовище очень похож. И теперь перед ребенком ставилась задача перебороть "злые" качества и стать хорошим человеком. А на приеме передо мной сидел совершенно замечательный ребенок, к тому же с большими творческими способностями, но рассуждал он о жизни так, как будто ему лет семьдесят, не меньше. Мы взялись за работу все вместе: мама, бабушка, мальчик и я. Первое, что сделали женщины, это решительно изменили политику семьи.

Мама начала рассказывать сыну о том, какими хорошими качествами обладает его отец. О том хорошем, что было у них в отношениях. О том, что ей нравится, что сын похож на своего отца. Что он может быть абсолютно таким же, как папа. Самое главное, что сын не несет ответственности за их партнерские отношения. И не зависимо от того, что они разведены как пара - как родители они останутся для него навсегда вместе. А сын может любить папу ничуть не меньше, чем маму. Некоторое время спустя мальчик написал папе письмо.

У сына появилась папина фотография на письменном столе, а другую, маленькую, он стал носить с собой в школу. Потом в семье появились дополнительные праздники: день рождение папы; день, когда папа сделал маме предложение; когда папа выиграл матч. А самое главное, теперь, когда мама смотрела на сына, она с гордостью произносила: "Как же ты похож на своего отца!" Когда состоялась наша очередная встреча, мама поделилась, что врать вообще не пришлось - бывший муж действительно многогранная личность. А вот с сыном стали происходить просто фантастические изменения: сначала пропала агрессия, потом - страхи, боли; появились успехи в школе, исчезли злополучные мурашки, ребенок стал управляемым. И снова вернулся к жизни. "Я не могу в это поверить, неужели отец играет такую роль?!"

Да, каждый из нас - продолжение и итог слияния двух потоков жизни: материнского (и ее рода) и отцовского (и его рода). Соглашаясь с этим в ребенке, принимая его судьбу такой, какая она ему дана, - мы даем ему шанс расти. Это и есть родительское благословение на Жизнь.

Луковникова М. В., детский, медицинский психолог.

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

@темы: Психология, Репост

---

molti.pythonanywhere.com/report

---

04.03.2017 в 17:05

Пишет  Книжник.:

Особенности психики при работе с животными
Название: Особенности психики при работе с животными
Размер: 1535 слов
Персонажи: Ньют Скамандер и его звери
Рейтинг: G
Жанр: аналитика
Саммари: тонкости изменений в психике при постоянном и тесном взаимодействии с животными, или - каких черт характера не может не быть у Ньюта Скамандера и почему.

Особенности психики при работе с животными

Идея этой статьи родилась в дежурке, в ходе обсуждения характера Ньюта. Автор текста отдал некоторое время своей жизни работе с животными - а конкретно, лошадьми - и поэтому смеет надеяться, что может кое-что рассказать о том, каково это - тесно общаться, ухаживать, заниматься с крупными животными, какие эмоции человек испытывает, какие черты характера и поведения необходимы для успешного взаимодействия с ними, а также - может лучше раскрыть образ Ньюта Скамандера.

Для начала немного уточню насчет себя, потому как статья основана на моем опыте, и детали взаимодействия, конечно, будут различаться - все таки лошади сильно отличаются от нунду. А нунду - от дракона или лунтеленка. Но общие черты и подход не будут слишком разными.
Я занималась с лошадьми около трех лет, год из них - именно работала на конюшне, по несколько часов в день большую часть недели находясь рядом с лошадьми или пони. Это не очень большой срок и я не являюсь великим специалистом - для конников будет понятно, если напишу, что по уровню навыков я - коновод. Тем не менее, думаю, что суть смогла ухватить.

Пункт первый - человек всегда главный,
или “Почему Ньют командует Якобом, пока тот у него в чемодане”

Первое, главное и необходимое для успешной работы с животными - это твердая внутренняя установка “я здесь главный”. Почти все животные выстраивают иерархию, в которой четко прописано - кто вожак стаи, за которым следует идти, а кто - слабее, и поэтому не стоит их доверия и подчинения.
Мы видим, что магические животные в мире Роулинг, в основном, гораздо умнее обычных, немагических - тем не менее, полноценно разумными они не являются, иначе были бы причислены к расам, как, например, кентавры или вейлы. Таким образом, я считаю допустимым с некоторыми изменениями применять к магическим животным тот же подход, который применяется к обычным.
Подходя к животному, человек должен быть уверен в своем праве командовать. Это не имеет ничего общего с показной доминантностью, агрессивной демонстрацией своей силы и прочим, нет - это должно быть “пассивное умение”, которое просто есть. Глубокая, нутряная, полная уверенность в своем праве быть вожаком и лидером, тем, кому обязаны подчиняться - не по праву сильного, а по праву разумного, и, следовательно, лучше животного понимающего, что будет лучше для животного под его опекой.
Пример: любая лошадь сильнее любого человека - и подчиняется она именно этому внутреннему ощущению “я вправе” плюс воспитание самой лошади в этом ключе. Весьма частая ситуация, когда полный новичок, несмотря на правильно отданную команду, не может сдвинуть с места хитрого прокатного коня, чувствующего неуверенность и опаску человека - и этот же конь немедленно начинает вести себя послушно, стоит приблизиться опытному коннику, не сомневающемуся в том, что его послушают. Подобные ощущения и настроения почти все животные считывают безошибочно.

Есть ли эта черта у Ньюта Скамандера? Да, несомненно.
Ньют старается быть скорее другом своим животным, чем лидером, но без “ощущения главенства” он бы не продвинулся в карьере магозоолога. Вряд ли его привлекают строгие иерархические рамки, но он никак не может не признавать и не соблюдать - для того, чтобы его маленький мир мог существовать, чтобы он мог его беречь - животные должны вести себя так, как считает нужным владелец этого мира. Если его животные решат, что указания и правила Ньюта можно игнорировать, и начнут вести себя, как вздумается - все рухнет.
Очень важно не путать и не думать, что раз стремится доминировать - значит, не дружит, не любит, не уважает, или еще какие-то подобные “не”. Для большинства животных иерархические отношения подчинения естественны, просты и понятны - если кто-то сильнее, если кто-то умнее, настойчивее, если кто-то знает, как лучше - значит, ему можно доверять, и его нужно слушаться - и это залог выживания. Именно через этот подход завоевывается доверие и выстраивается дружба с животным, которой Ньют так дорожит.
Более того, это необходимо для безопасности не только самих зверей, но и человека - если животное решит, что перед ним не вожак стаи, с которым нужно вести себя уважительно, а младший по рангу, которого можно и толкнуть, и прикусить - Ньют может быстро закончиться. Поэтому в его непосредственных интересах поддерживать в своих животных убежденность, что он находится на вершине иерархии.
Как это должно проявляться внешне и где на это можно посмотреть? Видеть это можно на протяжении всех сцен, проходящих в чемодане Ньюта, особенно показательной, по моему мнению, является первая сцена с Фрэнком (0:38:45-0:39:57). Советую обратить внимание - как стоит, с какой интонацией говорит, как одобрительно кивает, когда гром-птица делает то, что нужно Ньюту.
Ньют ухаживает за своими животными с безупречной уверенностью в себе, в своих действиях, и спокойствием - это поведение вожака. И насколько его за это любят подопечные, в фильме многажды и отчетливо показано.
Как видите, при установленной иерархии никаких ярких внешних проявлений нет - просто Ньют день за днем и раз за разом показывает им всем собой, всеми своими действиями “верьте мне, я позабочусь о вас”. И это же ощущение носит в себе.

Якоб же, попав в чемодан, оказывается автоматически вписан в “зону ответственности” Ньюта, и так же бездумно причислен им к лику тех, кто должен не рассуждая его слушаться. Именно этим объясняется то, что Якобом он беззастенчиво командует - для простоты можно представить, что вы привели к себе на работу чужого человека, который не знает, как тут все устроено. Большинство людей в такой ситуации будут вежливо, но указывать, что следует, а чего не следует делать гостю, чтобы ничего плохого не случилось.

Пункт второй
Это всегда опасно

И снова для приведения примера обращусь к своему опыту. За относительно небольшой срок работы, не включавший в себя взаимодействие с действительно опасными животными и в особо сложных ситуациях, я собрала небольшой багажик экстренных ситуаций, когда доводилось быстро действовать и спасать себя, а то и лошадь заодно. И еще набор ситуаций, когда приходилось через “Божечки, страшно-то как!” брать и делать. И это всего пару лет работы с животными-жертвами, скорее пугливыми, чем агрессивными.
Теперь предлагаю просто представить, какой багаж подобных экстренных ситуаций должен быть у Ньюта, много лет работающего с самыми разными животными, в том числе хищниками, в том числе особо опасными.
И логично вытекающее из вышеописанного - экстренная ситуация может грянуть всегда, в любой момент, и к ней нужно быть готовым. Ньют никогда не забывает, что многие из его зверей могут его убить - это чревато забывать. Ньют не боится своих животных, но некоторых разумно опасается, и соблюдает ТБ, как его соблюдают все работающие с животными. Для иллюстрации темы “Ньют и техника безопасности” предлагаю посмотреть краткую сцену на 0:43:45 - 0:43:51 - обратите внимание, сзади и слева от нунду видно Ньюта, который подходит, высыпает нунду мясо и уходит. Действует он быстро и аккуратно, поглядывая на нунду. 0:42:35 - 0:42:55 - кормление окками. Окками клюются, и Ньют протягивает им корм быстрыми короткими движениями, сразу же убирая руку, пока не клюнули.
У его животных самые разные видовые установки поведения, разные личные триггеры и разные характеры, рядом с кем-то можно полностью расслабиться, с другим - нужно всегда оставаться настороже.

Пункт третий
Животные - это рутина и терпение

А здесь лучше прочих должны понять владельцы собак, которых надо выгуливать. Каждый день - не важно, снег, зной, болезнь, усталость, будь добр брать поводок и вести свою собаку на улицу.
У животных нет выходных и отпусков, им нужна забота каждый день, это нельзя отложить. Все время, пока чемодан у него, Ньют прикован к нему невидимой цепью - раз за разом нужно приходить, повторить определенный набор действий каждый день, а то и несколько раз в день. Это задает определенный ритм всей жизни, вписывает тебя в этот ритм, становится первоочередной задачей.
Второе - животные требуют кучу терпения, размером эдак с Эверест. Возможно, с магическими животными, понимающими речь, договориться проще, но суть вряд ли меняется - для завоевания доверия животного надо терпеливо, долго, раз за разом объяснять и показывать, кто ты, что тебе от него нужно, и что ты желаешь только добра. Даже когда животное ведет себя… не лучшим образом, и его нельзя за это винить - если оно просто испугано, защищается или ведет себя сообразно своей природе. Остается только терпеть.
Ну и, разумеется, шикарная иллюстрация на 0:49:29 - Ньют, поднимающий брови с видом “Нюхлер, ты опять?”. Ньюту прекрасно известно, что никакая сила в мире не заставит нюхлера не красть, как нельзя заставить нунду кормиться травой, или любое животное - не дышать. Что с него взять - это его природа.

Общение с фантастическими тварями
и что мы можем из этого вывести

А теперь пройдемся по тому, о каких чертах характера нам все это говорит. По списку:
1. Уверенность в себе - в той области, где он компетентен.
Это не тот тип уверенности в себе, когда человек всегда и всюду так себя ведет - по фильму ясно видно, что не всегда. Но в рамках того, что относится к его специальности и общению к животным, Ньют не теряется, мягко говоря.
2. Воля и упорство. Именно за счет этого поддерживается порядок в чемодане-заповеднике.
3. Умение быстро реагировать на экстренную ситуацию и справляться с нею.
4. Спокойствие и терпение.
5. Храбрость.

В принципе, данный список достаточно показан в фильме, а весь смысл этого текста - передать на основе собственного опыта, откуда они берутся, как работают, и для чего нужны. Раскрыть образ Ньюта, рассказать, как он себя чувствует, с чем сталкивается. И, разумеется, это не попытка выставить любимого персонажа всемогущим и непогрешимым - очевидно, что это не так. Он просто весьма и весьма компетентен - но не безупречен.
Надеюсь, моя статья будет полезна для людей, желающих понять или писать Ньюта, но не имеющих собственного опыта взаимодействия с животными, требующими от человека определенных навыков и настроения для работы с ними.
В рамках развития темы глазами действительно опытного человека могу посоветовать книгу о Бугримовой или написанную ею же “На арене и вокруг нее” - там прекрасно освещается именно взаимодействие с опасными хищниками, в том числе неоднократно подчеркивается, что даже если ты гений дрессуры с огромным опытом - то травмы и ЧП просто неизбежны.
Если я что-то упустила или у вас есть вопросы - спрашивайте, я с удовольствием отвечу.
Спасибо за внимание.

@темы: Репост

---

02.03.2017 в 15:17

Пишет  Rocio.:

Download Patty Griffin Rain for free from pleer.com

@темы: Красиво, что сказать, Репост, Фото

---

02.03.2017 в 10:36

Пишет  Diary best:

Пишет  helena-eva:

«Человек в футляре» — тревожное расстройство»
«Человек в футляре» — тревожное расстройство»
Каково это — преподавать клиническую психологию на примерах из литературы

Обращаться к литературным произведениям — особенно к русской классике — можно с самыми неожиданными целями. Доцент кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ Леонора Печникова рассказывает о том, как образ Настасьи Филипповны и романы Кутзее помогают студентам осваивать психологическую науку.


Кадр из кинофильма «Анна Каренина» (режиссер Александр Зархи, 1967 год). Главную роль исполняет Татьяна Самойлова, в роли Вронского — Василий Лановой


Патология стала феноменом культуры. Вы посмотрите в книжном — «Дневник шизофренички», «Дневник анорексички». «Дневник Нижинского» еще, мы нарушения сознания по нему изучаем. На занятиях по клинической психологии анализируем литературные произведения. Это не я придумала — так давно работают. Особенно на первых курсах, потому что к больным студенты еще не ходят, а примеры нужно найти. Задаем студентам на дом прочитать книгу, и через две недели они делают доклад: «за» и «против». Разбираем, устраиваем дискуссии на лекциях и семинарах.

Для нас, клинических психологов, интересен человек в кризисных обстоятельствах, а все произведения искусства как раз на этом и построены. Контрапункты должны быть, конфликт. Описывать нормального человека неинтересно. Ну что, у него обычная жизнь… Вы же не сможете найти ни одного романа, ни одного гениального произведения про счастливую любовь. Только «Старосветские помещики» Гоголя. Больше нет. Потому что нечего там описывать, это же скучно все, на четвертой странице неинтересно читать. Снимите фильм о счастливой семье — кто на него пойдет?

Я специалист по детской психиатрии, по девиациям, по психологии аномального развития. В курсе «Клиническая психология детства» я разбираю на литературных моделях депрессию, аутизм, умственную отсталость. «Цветы для Элджернона» мы берем. И «Одиночество простых чисел» Паоло Джордано: там главные герои — шизоид и анорексичка. Обсуждаем, что привело к особому развитию, к депрессивному состоянию героя: семейный фактор или уже человек родился такой. У Каррера «Зимний лагерь» про взросление замечательный, там мальчик-аутист.

Исторически психология — наука междисциплинарная. В первую очередь, она связана с медициной, конечно: психиатрия, неврология. С другой стороны, предполагается, что все-таки факультет гуманитарный, и специалисты должны быть с широким кругозором и широкой эрудицией. Наша кафедра интересуется театром, балетом, выставками, книгами. Я всегда хожу на выставку «Нон-фикшн», задаю вопросы писателям. Иногда меня упрекают: мол, вы расщепляете Достоевского, анализируете, где там истерия, где эпилепсия, где шизофрения, таким образом вы снижаете градус культуры и гениальной авторской философии… Нет, мы этим не занимаемся. Мы говорим только про конкретный аспект. Даем контрольные, допустим, по акцентуации личности — шизоидная, истероидная, эпилептоидная; студенты у нас пишут, скажем, на «Анне Карениной».

С Анной Карениной вообще много проблем. Разбираем личность. Что привело ее к такому состоянию. Почему ей мало было любви. Как ни крути, а истерический компонент был. Она хотела любви, необыкновенной, которой не бывает. И Левин тоже хотел. Они с Левиным похожи, я считаю. Левина я, как психолог, вижу через призму детской депривации — отсутствие привязанности в детстве. У таких людей идет идеализация любви: если любить, значит всецело, полностью отдаваться чувству. Им нужен идеализированный объект любви. Это, с одной стороны, инфантильность личности, незрелость: «Если не позвонил, то не любит, значит я суицидну». Я работаю с суицидальными подростками, у них очень часто черно-белое мышление, низкая толерантность к фрустрации: они не умеют переносить стрессы, не умеют разруливать сложные моменты в жизни, не могут переключиться, не могут принять, что человек общается с другими людьми, — эгоцентризм своего рода, социальная дезадаптация.

При этом очень интересно разбирать вместе «Анну Каренину» и «Мадам Бовари». Флобер — гений, но почему мадам Бовари вызывает меньше сочувствия, чем Анна Каренина? Мне кажется, обаяние Анны было настолько сильным, что как персонаж она начала жить своей жизнью, и даже Толстой с его морализаторством ничего с этим не смог поделать. Это как у Петра Фоменко в гениальном спектакле «Три сестры», вы не видели? Он там гениально придумал, как будто сам Чехов сидит на сцене, и к третьему акту уже не он диктует героям, что делать, а герои начинают диктовать автору. «Так, — он пишет, — пауза». — «Какая пауза? Пошел на хрен! Мы только растормозились».

Когда я в Школе-студии МХАТ преподавала, мы со студентами брали произведение и я давала им задание для этюдов: придумать, что сделал бы этот персонаж в ситуации, которой нет в романе. Например, что сделал бы Ноздрев, если бы он один остался дома. Такой ситуации в «Мертвых душах» нет. И вот один очень талантливый мальчик сказал, что он лежал бы на диване и стрелял бы из пистолета в мух. Вот это попадание в психологию характера.

Достоевского обсуждаем, конечно. У него у всех женских персонажей истерия как на ладони. Одна Настасья Филипповна чего стоит. Есть разные степени истерии. Бывает демонстративность, истероидность — она нужна всем лекторам, артистам. Это драйв, понимаете? Нужно энергетику иметь, чтобы заразить другого. А есть истерия, так сказать, ядерная, когда суициды шантажно-демонстративные. Вообще, психология — наука описательная. Есть психотики, есть пограничники, а есть норма. Вот если на одном конце шкалы норма, а на противоположном большая психиатрия — шизофрения, эпилепсия, маниакально-депрессивный психоз, то к психозам ближе пограничники-психопаты, посередине неврозы, а рядом с нормой будут акцентуации личности. Настасья Филипповна вот пограничная. Да мы все в той или иной мере акцентуанты, конечно, граница зыбкая. И наша психиатрия, к сожалению, всю жизнь была карательной, с перегибами, с гипердиагностикой. Мы, клинические психологи, в этом отношении стараемся быть потоньше.

Параноидное расстройство — тут все ясно, главный параноик у нас Сталин. Акакий Акакиевич — шизоид. Почему? Он не контактирует с трудящимися. Шизотипический тип; обязательно должна быть какая-то демонстративность, вычурность. Хлестаков — нарцисс. «Человек в футляре» — ну, это тревожное расстройство. Созависимость изучаем на примере чеховской «Душечки». У нее нет своей личности фактически. Диффузия идентичности, нарушаются границы у человека. Она существует фактически как зеркало другого. Знаете, как ребенок формируется? Сначала мать и он — это одно целое, а потом должна происходить сепарация, индивидуация. Он должен себя ощутить самостоятельной личностью. А вот в патологии бывает, допустим, при раннем детском аутизме, что сепарации не происходит, а продолжается симбиоз с мамой или близким взрослым, и этот симбиоз — искаженный, ребенок другого не воспринимает как отдельный объект, он считает его продолжением себя, понимаете? Поэтому он совершенно не учитывает другого, он эгоцентричен и делает только то, что ему интересно.

Западная литература много семейной тематики поднимает: как может повлиять на человека дисфункциональная семья. «Дом на краю света» Каннингема, мы обсуждаем — как депрессивная мать определяет дальнейшее развитие мальчика. «Пятый ребенок» Дорис Лессинг вообще шедевр. «Девятая жизнь Луи Дракса» книжку читаем, сейчас фильм вышел — все мои побежали смотреть, обсуждаем, тоже семейный дисфункционал. На этих моделях очень хорошо видно, что может привести к изменению законов развития.

У меня есть глубокое убеждение, что русская литература — ну вот XIX век, начало XX — она глубже брала психологические характеры, психологические типы, мотивации поступков. А современная западная литература больше интересна именно культурной феноменологией, культурной патологией. Например, она затрагивает проблемы идентичности. Там авторы очень любят играть, погружая человека в ситуацию неопределенности или в конфликт. Очень часто появляется тема личной ответственности, в то время как у нас, в России, она наоборот считается чересчур дидактической. Вот Макьюэна сейчас последний роман я купила, аж десять штук, студентам всем раздала. Там проблема этическая — врач должен принять решение, давать ли капельницу безнадежному больному, если семья против. Проблема границ, как у Кутзее в «Бесчестии». Там отношения «преподаватель — студент», и речь идет о дистанции и границах. У Кутзее такого много, фактически центральная тема, можно сказать. И у Кундеры это есть.

Нормально ли идентифицироваться с героями, когда читаешь книжку? Конечно, обязательно. Разве как-то еще можно книжку читать? И такая идентификация обслуживает множество психологических потребностей. Нет нужды мастурбировать, онанировать, убивать кого-то в своих фантазиях, персонаж за тебя все сделает. Замещение, переработка собственных страхов. Сопереживание. Масса функций. Необходимо себя с кем-то идентифицировать, хочешь ты этого или нет, это закон развития. Раньше идентификация происходила за счет фигур отца и матери, потом близких родственников, соседей. Сейчас, когда изменился институт детства, изменился весь мир, — столько факторов влияет. Ребенок предоставлен сам себе, матери работают, он сидит в интернете с трех лет. И разные типы личности на разные субкультуры подсаживаются. Кто на телесные модификации — кроят себя, кто на анимешки, кто на скинхедов; личность выбирает себе из культурного поля что-то близкое и идентифицируется.

via/

@темы: Психология, Репост

---

Эта ночь не похожа на ночь:
Это - день, утомлённый без сна.
В бледно-розовом небе встаёт
Только призрак луны - не луна.
И скользит мимо полной луны
Облаков голубая гряда...
Так скользят мимолётные сны,
Исчезая вдали без следа.
Тишина... Тишина... Тишина...
Самый воздух загадочно-нем,
И как будто бы тихо дрожат
В нём слова позабытых поэм.

Татьяна Львовна Щепкина-Куперник

---

14.01.2017 в 13:08

Пишет  Irbis_light:

Болезнь
Я болен.
Мой взгляд двуцветен.
Я верю в добро и зло.
Я знаю: виновен ветер,
Когда на ветке излом,
И если луна не светит,
То волку не повезло.

Но если душу – узлом,
Так только морским, поверьте.

Я болен.
Мой мир двумерен.
На плоскости жить сложней:
Прямая не лицемерит,
Но верит, что всех важней,
Когда нараспашку двери
И виден узор камней.

Попробуй поладить с ней,
Как ладят с тропою змеи.

Я болен.
Мой крик беззвучен.
Я тихо иду в ночи.
Колышется плач паучий,
Бесшумно журчат ключи,
Замки открывая лучше,
Чем золото и мечи,
И дремлют в овраге тучи.

Я болен.
Неизлечим.

(c) Олег Ладыженский

@темы: Репост

---

30.12.2016 в 12:19

Пишет  Diary best:

Пишет  Дар Пустоши:

11 дней "до"

Милостей-приятностей пост)

+7

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

@темы: Все, что кажется интересным, Репост

---

04.12.2016 в 22:41

Пишет  Trends:

Ida Ekman
Очень любопытные и нестандартные идеи макияжа у девушки по имени Ida Ekman, которыми она регулярно делится в своем инстаграме:

www.instagram.com/ida_elina/

+ + + + + + +

@темы: Все, что кажется интересным, Репост

---

30.11.2016 в 11:23

Пишет  МТИ:

@темы: Репост

---

02.12.2016 в 08:31

Пишет  BetaJulieta:

на изломе чужого берега мы подобны бесплотным призракам. наша внутренняя истерика очевидна по внешним признакам. я действительно не хочу ее, только время сейчас чудесное. как бы я ни старалась чувствовать, ты упрямо не станешь действовать. посмотри на часы внимательно, посмотри на часы и выдохни. разыгралась такая партия, из которой не будет выхода. так имеет ли силу прошлое, если память о нем не ведает?

с первым снегом, моя хорошая.

 

только не торопись с ответами.

 

(c) Кот Басё

 

@темы: Репост

---

03.11.2016 в 08:59

Пишет  Diary best:

Пишет  Парасоль:

hogwarts notebooks

turn the page

by Daria Khoroshavina

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

@темы: Мистика, Все, что кажется интересным, Красиво, что сказать, Репост

---

25.10.2016 в 07:10

Пишет  Diary best:

Пишет  Ichiran:

Победить стресс помогут техники ниндзя

Никто не знал о стрессе больше, чем ниндзя. Они постоянно сталкивались с ситуациями, где их собственная жизнь и смерть зависели не только от их собственных навыков, но и от концентрации и умения справиться со стрессом.

Новое исследование в Японии выяснило, что использование поз ниндзя может придать человеку собранности ниндзя и побороть стресс. Исследования показали, что некоторые позы, вроде поднятия рук над головой, влияют на уровень кортизола и тестостерона и могут повысить уверенность в себе. Это быстрый способ собраться перед собеседованием, тестом или другой стрессовой ситуацией.

В ходе теста внимание было обращено на “Kuji Kiri” или “Девять символических сечений” - практике использования жестов рук при медитации у ниндзя. Презентация на выставке "The Ninja", проходившей в Одайбе, показала, как повторение этих жестов снижает стресс и оттачивает психическое внимание. Медицинская школа университета Mie отслеживала состояние пятнадцати подопытных, фиксируя их мозговые волны и сердцебиение до и после выполнения упражнений. Было обнаружено, что после выполнения упражнений наблюдается повышение концентрации на 30 минут и снижение стресса в последующие 10 минут .



Видео с обучением Kuji Kiri.




Источник

Не свое | Не Бест? Пришли лучше!

________________________________________________________________________________________________________

Отлично! Пойду ,перечитаю и пересмотрю Наруто и будет мне счастье и душевная гармония

@темы: "Д", Репост, Статьи

---

14.10.2016 в 15:43

Пишет  bezumnaya lori:

фотограф: natalia drepina автор: shellir “дикая охота” Страшна ночь, когда пронесётся, бесшумно ступая по воздуху, над городами и лесами, полями и реками, свора призрачных пламенноглазых псов, преследующих добычу. Страшна ночь, когда с воем ветра сплетётся звук рога и яростные крики загонщиков. Страшна ночь, когда Дикий охотник преследует свою дичь…

---

Снэйп появился мгновенно. Он сшиб Гарри с ног, и начал остервенило его молотить, совершенно позабыв про палочку

Меня, старосту и гордость школы, Ремуса Люпина, сегодня напоил сывороткой правды злой гений зельеделия, Северус Снейп

Снейп в бегах, и, как известно Гарри. Поттер, который не может без приключений!

"неможет быть"-Сказал Темный лорд-"Ты опять Уживил меня Гарри.

- Замолчи, холодный голос принадлежащий высокому худому мужчине

Гарри он или Макс? Что за таинственная Жанна? Что за наглый плагиат? Как много надо думать...

Джеймс изучал красивые ярко-изумруднын глаза Лили. Они действительно превращают изумруды в позор, подумал он.

Очки, по мнению Гермионы, портили Гарри и она собиралась предложить купить ему линзы, что с его замечательными, обволакивающми глазами былобы просто замечательно.

В ее палочке - волос Волдеморта, зуб Василиска и перо Феникса.

И Снейп удалился, хрустя одеждами. бедный некормленный профессор Снейп

Гарри посодил Буклю в начале метлы

-Где же ты был, когда это случилось? - спросил Джордж. -Это моё дело, -отрезал отец ухо себе и сыну, слегка улыбнувшись.

–Я принесла тебе передачу. В больницах отвратительно кормят.
–Я тебе не верю.

В Доме Блэков многое изменилось, стало чище, домовик Киккимер покончил с собой.

Поттер издал вопль оскорблённой в лучших чувствах невинности

" Гарри Поттера дочь, у Драко я сын, у Рона и Гермионы Уизли близнецы. Всё потомство в 'Хогвартсе, а вокруг тьма.
некоторые персонажи, а так же их мир, принадлежат миссис Роулинг.

Профессор погиб очень плохим зрелишем

Гермиона встала, почти не ложась.

Снейп кивнул одними глазами

Когда оба поняли, что настал их час-пик, Драко нацепил на себя магловский презерватив

Джинни молча сидела минут 20, потом до нее дошло, что Невилл смелый чел, и побежала за ним.

А Малфою, который щекой прислонился к голове своей пассии, на минуту послышалось, как шуршат извилины у Гермионы.

Перед Роном Уизли непробиваемой каменной стеной стояла проблема. Впрочем, она не только стояла, но так же ходила, дышала, училась и делала ещё множество полезных вещей.

Я не Гарри, и у меня нет под рукой сестры лучшего друга, чтобы воплощать в жизнь свои развращенные мысли!

Добби всегда заботился о Гарри потере и следил за температурой его постели.

- Профессор+ - мыли Гарри, наконец, полностью сконцентрировались на занятии.
взорвался Гарри, сильно сжимая глаза

Жизнерадостность Гермионы закончилось вместе с войной, и уже казалось, ничего не будет как прежде.

Но она и сама приложила к этому руку, после смерти Рона она не хотела видеть пред собой никого противоположного пола рядом с собой.

@настроение:

@темы: Смешно

---

Из жизни дорожных знаков.

Осторожно! Не давите зомби!

Осторожно! Зоофилы! Пожалуйста следите за своими животными в парке.

Будьте внимательны! Бетмен может перебежать дорогу в любой момент.

Дорожные знаки ,которые хотят обратить на себя внимание.

Застенчивые дорожные знаки интроверты. Ты не видишь их, но они видят тебя.

@темы: Смешно, Все, что кажется интересным, Репост, Фото

---

05.10.2016 в 18:24

Пишет  Taho:

Если бы химические элементы были людьми
Любыми, даже самыми сложными вещами можно заинтересовать детей, если объяснить их просто и увлекательно. Например, химией, которая считается одним из самых тяжелых предметов в школе. Предлагаем вам начать с самых известных химических элементов и их запоминающихся особенностей.





















(с)

@темы: Смешно, Все, что кажется интересным, Репост